Աշխատակարգ 20.03֊ 24. 03

Կարդալով Ջոն Դուիի կարծիքը և մտքերը ես հասկացա, որ նրա շատ մտքերի հետ ես համամիտ եմ և դրանում ինձ օգնում էր այն, որ նա օրինակներ է բերել իրավիճակներ։ Ես նույնիսկ սկսեցի փնտրել ինձ նույն իրավիճակում և հիշել, որ պետք է լինել ուշադիր։

Այստեղ նա խոսում է առանց ուսուցման ուսումնառության մասին՝ անելով սովորելու, կասկածելով, ինչ-որ բաներ պարզելով, և հաճախ, ուսման ընթացքում, դիմակայելով ուսուցմանը, երբ մեծահասակները դրական մղումներով փորձում են անվերապահ պնդումներ անել:

Նրա համար, իրոք, դժվար է բացատրել մարդկանց, թե նա ինչպես է սովորեցնում երեխաներին:

Խնդիրը ծագում է հիմնական ըմբռնումից, որ շատ մարդիկ չեն կարողանում հասկանալ՝ այն, որ երեխաները, փաստորեն, իրենք իրենց են սովորեցնում: Ես անհնարին եմ համարում որևէ կարգի ֆորմալ դասեր տալը՝ և′ ժամանակը խնայելու առումով, և′ իմ «ապրիր և թույլ տուր, որ ուրիշներն էլ ապրեն» սկզբունքի պատճառով:

Եվ այդպես մի օր Ջոն Դուին որոշում է սովորել բնագիտության որպեսզի կարողանա ավելի լավ սովորեցնել երեխներին, բայց երեք օրից դա ձախողվեց, որովհետև իրեն միշտ թվում էր, որ ավելի կարևոր բան ունեի անելու, քան սովորելն էր: Այդպես էլ երեխաների մոտ է նրանք ոգևորվում են երբ խանդավառությամբ ենք պատասխանում հարցերին։

Ինձ նաև շատ հոգեհարազատ էր սուզուկիի մեթոդը Ինչպես շատերը գիտեն՝ ըստ ջութակ նվագել սովորեցնելու Սուզուկիի մեթոդի, գոնե նախկինում այդպես էր ընդունված, երեխայի ծնողները, երբ երեխան դեռ տակավին մանուկ է, սկսում են նվագել նրա համար, և հաճախ էլ ջութակի ձայնագրությունների հեշտ կտորներ են լսել տալիս նրան, որի արդյունքում երեխան ինքնուրույն սովորում է ջութակ նվագել 3 տարեկանում: Քեյթի Ջոնսոնը և ես հաճախ ենք խոսել Սուզուկիի մեթոդի մասին (նամակներում): Պետք է այս ամենը թույլ տալ երեխային ինքնապաշտպանության համար հեռու պահելու իրեն մանկական անկարողությունից առաջացող պոռթկումներից։ Իհարկե, նևանք պետք է մի քանի կանոն սովորեն՝ քարշ չտալ իր գործիքը տնով մեկ, մանավանդ այն մակերևույթներին, որտեղ գորգ չկար, չբռներ աղեղի մազերից։ հարգել գործիքը։